完美和智龙（lóng）科技发布中小学信息（xī）技（jì）术系列（liè）教育套装
浙江省中小学（xué）信息（xī）技术新教材，已于2020年进入（rù）校园并投入教学（xué），在新版教材中，小学、初中、高（gāo）中阶（jiē）段（duàn）均大篇幅（fú）增（zēng）加了大（dà）数据、人工（gōng）智能、物联（lián）网方（fāng）面的知识（shí）内容，并需要配套合（hé）适的教学器材才能（néng）够（gòu）把课程知识（shí）点完（wán）整、直（zhí）观、高效的传递给学生。这不仅（jǐn）要求教师有扎实的理论知识基础，还要掌握教学器（qì）材的操作技能，对于大部分（fèn）教师来（lái）说是（shì）一项巨大的挑战（zhàn）。
为（wéi）推动（dòng）浙江（jiāng）省（shěng）信息技术教学工作的顺利开展，辅（fǔ）助（zhù）信息技术教师更好完成课（kè）堂教学，完美和智龙科技特开发针对（duì）浙江省中小学信（xìn）息技术新版教材（cái）的配套器材（cái）。
让我们一起来看看吧！
器材（cái）名称
高中信息技术高级开发（fā）套装
器材简介
本套装可适配浙江省新（xīn）版（bǎn）高中信息技（jì）术教材，已开发二十余个项目案例（lì），帮助教师在（zài）新教材课（kè）程（chéng）目（mù）标下顺利开（kāi）展教学，不仅能够满足必修课本中常规教学需（xū）求，还能满足学生参加学业水平考试以及拓展训练需要。
器材参数
主控
Micro:bit；
通用扩展板
9路数字/模拟3Pin口，一路IIC口以及（jí）一路UART口（kǒu）；板载3路（lù）5V供电IO口，板载PH2.0接口及microUSB两种供电口，既（jì）可（kě）以（yǐ）通过（guò）MicroUSB线（xiàn），供电电压3.5-5V，板载（zǎi）开关，可以开关外（wài）接供电（diàn）电源（yuán）；
电子（zǐ）模块
按键（jiàn）模块、RGB彩灯模块、蜂鸣器模块、LED模块、人体感（gǎn）应传感器、直流电机驱动模块、光敏传感器、温度传（chuán）感器、湿（shī）度传感器、烟雾（wù）传感器、蓝牙模块、oled显示模块（kuài）、土壤湿度传感器、WIFI通信模块（kuài）、声音传（chuán）感器（qì）、180°舵机、风扇；
连接方式（shì）
电子模块与扩展板之间（jiān）采用（yòng）PH2.0端口连接；通讯方式（shì）：IIC、UART；
编（biān）程方（fāng）式
python代码编程；
器材名称
高（gāo）中信息技（jì）术开发套装（zhuāng）（必修2）
器材简介
本套装是在“高中信息技术高（gāo）级（jí）开发套装”基础（chǔ）上进行精简，适配（pèi）浙江省（shěng）2020年新版普通高中信息技术必修2教材《信息（xī）系统与社会》。满（mǎn）足必修2教材《信息系（xì）统（tǒng）与社会》的基本教学，同（tóng）时（shí）满足学（xué）生参加学业（yè）水（shuǐ）平考试需求。本（běn）套装分（fèn）为Micro:Bit、掌控（kòng）板两个不同的主控版本，学（xué）校可以根据实际需要自（zì）由选（xuǎn）择。
器材参数（shù）
主控
Micro:bit / 掌控板（二选一（yī））
通用扩展板
兼容micro:bit、掌（zhǎng）控板（bǎn）；9路数字/模拟3Pin口，一路IIC口以及一路UART口（kǒu）；板载（zǎi）3路（lù）5V供电IO口，板载PH2.0接（jiē）口及microUSB两种（zhǒng）供电口，既可以通过MicroUSB线，供电电压3.5-5V，板载开关，可以开关外接供电（diàn）电源；
电子模块
LED红灯、LED绿灯、LED黄灯、BM412传（chuán）感器、直（zhí）流电机风（fēng）扇（shàn）模块、光敏电阻（zǔ）传感器、WIFI通（tōng）信（xìn）模块、DHT11传感（gǎn）器、RGB传感器模块、180°舵机、风扇；
通用扩（kuò）展板
电子模块与扩展板之间采用PH2.0端（duān）口连接；通讯（xùn）方式：IIC、UART；
编程方式（shì）
python代码（mǎ）编程（chéng）；
器（qì）材名称（chēng）
中小（xiǎo）学信息技（jì）术教育（yù）套装（浙教版（bǎn））
器材简介
本（běn）套装含开源智能硬件掌控板和（hé）配套拓展板及常用（yòng）配件，作为掌控板升级拓展（zhǎn）套（tào）装，满足浙江（jiāng）省小学、初中信息技术教材需求，可实现信息技术（shù）传感与（yǔ）控制、开源硬件项目设（shè）计等内容的（de）教学，满足游戏化教学、物联网（wǎng）教学、STEAM教（jiāo）学（xué）等多（duō）种（zhǒng）教学应用。通过平台的（de）学（xué）习，可（kě）以掌握掌控板控制原（yuán）理、图形化、MicroPython语言的编（biān）程、物联网技术以及人工智能技术（shù）。
器材参数
主（zhǔ）控
主控板
通用扩展板（bǎn）
兼容micro:bit、掌控板；9路数字/模拟3Pin口，一路IIC口、一路4P数模接（jiē）口（kǒu）以及一路UART口；板载4路5V供电IO口，板载PH2.0接口及（jí）microUSB两（liǎng）种供电口，既可以（yǐ）通过（guò）MicroUSB线，供电电压3.5-5V，板载开关，可（kě）以开关外接（jiē）供电电源；
电子模（mó）块
LED模（mó）块、人体红外传感器、直流电机驱动、光线传感器、RGB模块、DHT11温湿度传感器（qì）、超声波传（chuán）感器、土壤湿度传感器、烟雾传感器、无源蜂鸣器、音频放大器、扬（yáng）声器、AI摄像头、电机风扇、180°舵机（jī）；
连接方（fāng）式
电子模块与扩展板（bǎn）之间采用PH2.0端口连接；通讯方式：IIC、UART；
编程（chéng）方式
图形化编程/python编程
▲ 瑞安市上海新（xīn）纪元高（gāo）级中学 ▲永（yǒng）嘉县瓯北第五（wǔ）小学
根据浙（zhè）江（jiāng）省教育厅文件：《浙江省教育厅关于进一步做好 学考选考工作的通知 》中（zhōng），已（yǐ）明确普通高中学（xué）业（yè）水平（píng）考（kǎo）试（shì）“技术”学科在高二下（xià）学期进（jìn）行统一考核。根据省厅（tīng）文件要求，瑞安（ān）市上海新纪元（yuán）高级中学迅速（sù）做出反（fǎn）应，率先响应教学及考试标准（zhǔn），配置了信息技（jì）术教学实用（yòng）案例器材。通（tōng）过多厂商产（chǎn）品对比，最终选择（zé）了智（zhì）龙（lóng）科技开发的“高中信息技术开发套（tào）装（必修2）”作为（wéi）教学（xué）器材。而浙江省中小学阶段的信息技术教材改革，便是为了顺应科技（jì）发展趋（qū）势（shì），更轻松的适应高中阶段的技术课（kè）程。浙江省“技术”教材改革，走在国内各省前列，是中小学“技术”教育改革的示范与引路者，为（wéi）国内各省（shěng）中小学“技术”教育改革奠定基础。
智（zhì）龙科（kē）技“中小（xiǎo）学信息（xī）技术教（jiāo）育套装”系列详细（xì）产品信息可拨打咨（zī）询电话或点击官网（wǎng）了（le）解（jiě）。
完美和智龙科技官方（fāng）网站：www.baidu.suizhou.0851.yichang.xinxiang.zz.pingliang.ww38.viennacitytours.com
18105777693 （周女士）
完美和智龙（lóng）科技简介
温（wēn）州（zhōu）完美和智龙智能科技有（yǒu）限（xiàn）公司（简称“智（zhì）龙科技”），成立于2017年，是（shì）一家集人工智（zhì）能教育装备产品开发、实验室建设、师资（zī）培训于一体的人工智能教（jiāo）育资源提供商。致力于K-12、职业院校、本科院校、行业企（qǐ）业培（péi）训中心提供完整（zhěng）的“人（rén）工智（zhì）能（néng）”一体化教学解决方案和服务，专注于机（jī）器（qì）视（shì）觉/深度学习/传感器应用/自然语言处理/智能机器（qì）人等技（jì）术和教育装备的（de）研究。
完美和智龙科技是全（quán）国职业院校（xiào）技能（néng）大赛官方合作伙伴，温州市青少年科技教育协会副（fù）会长单位（wèi），中国（guó）教育技术（shù）协会会员（yuán），温州（zhōu）市教育装备（bèi）行业协会（huì）常务理（lǐ）事（shì）单位。核心技术团（tuán）队均由（yóu）国内（nèi）外知名高校博士组成。建（jiàn）有罗（luó）安院士工作站，并依托母公司亚龙（lóng）智能（néng），共享“省级教（jiāo）育装备工程技术研究开发中心”、“博士后科研工作站”、“省（shěng）级企业技术中心”、“全国机械工业职业教育（yù）装（zhuāng）备技术研发中心（xīn）”、“电气（qì）数字化设计（jì）技术国（guó）家地方联合工程实验室亚龙（lóng）科研（yán）基地”、“省教学实训装备智能（néng）化技术研究发展（zhǎn）中心”等创新研发平台。
完美和智龙科技秉承“培养（yǎng）未来工程师，服务未来科学家”的教（jiāo）育理念，持续为客户提供完（wán）善的整体解决方（fāng）案和服务， 解决人工智能教育发展（zhǎn）中缺师（shī）资（zī）、缺课（kè）程、缺（quē）场地、缺设备、缺可持续性等突出难（nán）题（tí），推动中国人工智能教育（yù）发展和完善（shàn）。
